http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/14 Fri, 19 Jun 2026 11:34:55 GMT 2026-06-19T11:34:55Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25863 Title: Гармонізація освітньої та наукової систем України зі стандартами європейського простору вищої освіти Authors: Листопад, Олексій Анатолійович; Lystopad, Oleksii Anatoliyovych Abstract: У тезах розглянуто процес гармонізації освітньої та наукової систем України зі стандартами Європейського простору вищої освіти як стратегічний напрям модернізації національної освіти в умовах євроінтеграції. Проаналізовано ключові принципи та цінності Європейського простору вищої освіти, зокрема забезпечення якості освіти, академічну мобільність, студентоцентроване навчання, академічну доброчесність та розвиток дослідницької діяльності. Обґрунтовано значення адаптації української освітньої та наукової систем до європейських стандартів для підвищення конкурентоспроможності закладів вищої освіти, інтеграції у міжнародний науковий простір та забезпечення якості підготовки фахівців. Акцентовано увагу на ролі цифровізації, інноваційних освітніх технологій, розвитку дослідницьких компетентностей і міжнародного партнерства у процесі реалізації європейських освітніх підходів. Висвітлено основні виклики гармонізації, пов’язані з оновленням нормативно-правової бази, удосконаленням механізмів внутрішнього та зовнішнього забезпечення якості освіти, а також підвищенням професійної компетентності науково-педагогічних працівників. Зроблено висновок, що гармонізація освітньої та наукової систем Україна зі стандартами Європейського простору вищої освіти є важливою передумовою сталого розвитку вищої освіти, зміцнення наукового потенціалу держави та успішної інтеграції до європейського освітнього й дослідницького простору. This paper examines the process of harmonizing Ukraine’s educational and research systems with the standards of the European Higher Education Area as a strategic direction for the modernization of national education in the context of European integration. The key principles and values of the European Higher Education Area are analyzed, in particular quality assurance in education, academic mobility, student-centered learning, academic integrity, and the development of research activities. The importance of adapting Ukraine’s educational and scientific systems to European standards is substantiated to enhance the competitiveness of higher education institutions, facilitate integration into the international scientific community, and ensure the quality of specialist training. Emphasis is placed on the role of digitalization, innovative educational technologies, the development of research competencies, and international partnerships in the process of implementing European educational approaches. The main challenges of harmonization are highlighted, including the updating of the regulatory framework, the improvement of mechanisms for internal and external quality assurance in education, and the enhancement of the professional competence of academic and teaching staff. It is concluded that the harmonization of Ukraine’s educational and scientific systems with the standards of the European Higher Education Area is an important prerequisite for the sustainable development of higher education, the strengthening of the country’s scientific potential, and successful integration into the European educational and research area. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25863 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25848 Title: Артистизм як складова педагогічної майстерності сучасного педагога: теоретико-практичний вимір Authors: Мардарова, Ірина Костянтинівна; Mardarova, Iryna Kostyantynivna; Гуданич, Наталія Миколаївна; Hudanych, Nataliia Abstract: Розглянуто артистизм як важливу складову педагогічної майстерності сучасного педагога та чинник підвищення ефективності освітнього процесу. Проаналізовано сутність педагогічного артистизму як інтегративної професійно-особистісної якості, що поєднує творчу активність, емоційну виразність, комунікативну компетентність, педагогічну техніку та здатність до імпровізації. Обґрунтовано значення артистизму у створенні сприятливої атмосфери навчання, підтриманні пізнавального інтересу здобувачів освіти та забезпеченні ефективної педагогічної взаємодії. Акцентовано увагу на теоретичних засадах формування педагогічного артистизму та його взаємозв’язку з педагогічною майстерністю, творчістю, емоційним інтелектом і професійною культурою педагога. Висвітлено практичні аспекти розвитку артистизму в процесі професійної підготовки майбутніх педагогів, зокрема через використання театральної педагогіки, тренінгових технологій, рольових ігор, публічних виступів та творчих освітніх практик. Зроблено висновок, що артистизм є важливим ресурсом професійного зростання сучасного педагога, сприяє розвитку його педагогічної майстерності, творчого потенціалу та здатності ефективно діяти в умовах інноваційного освітнього середовища. This paper examines artistic expression as an important component of a modern educator’s pedagogical expertise and a factor in enhancing the effectiveness of the educational process. The essence of pedagogical artistry is analyzed as an integrative professional and personal quality that combines creative activity, emotional expressiveness, communicative competence, pedagogical technique, and the ability to improvise. The importance of artistry in creating a conducive learning atmosphere, sustaining students’ cognitive interest, and ensuring effective pedagogical interaction is substantiated. The article emphasizes the theoretical foundations of developing pedagogical artistry and its interconnection with pedagogical mastery, creativity, emotional intelligence, and the professional culture of the educator. The practical aspects of developing artistic expression in the professional training of future teachers are highlighted, particularly through the use of theater pedagogy, training techniques, role-playing, public speaking, and creative educational practices. The study concludes that artistry is an important resource for the professional growth of modern educators, contributing to the development of their pedagogical mastery, creative potential, and ability to operate effectively in an innovative educational environment. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25848 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25847 Title: Перформативний вимір театральної педагогіки в розвитку професійної майстерності майбутнього педагога Authors: Листопад, Олексій Анатолійович; Lystopad, Oleksii Anatoliyovych; Листопад, Наталя Леонідівна; Lystopad, Natalia Abstract: Розкрито потенціал театральної педагогіки як ефективного засобу розвитку професійної майстерності майбутнього педагога. Акцентовано увагу на перформативному вимірі театральної педагогіки, який передбачає активне залучення здобувачів освіти до творчої взаємодії, рольового моделювання, сценічної комунікації та рефлексивної діяльності. Визначено, що використання театрально-педагогічних технологій сприяє формуванню комунікативної компетентності, педагогічної техніки, емоційного інтелекту, креативності, навичок самопрезентації та професійної рефлексії майбутніх педагогів. Обґрунтовано значення перформативних практик для розвитку здатності до педагогічної імровізації, ефективної взаємодії з учасниками освітнього процесу та створення творчого освітнього середовища. Наголошено, що інтеграція елементів театральної педагогіки у професійну підготовку майбутніх педагогів відповідає сучасним тенденціям гуманізації та компетентнісної модернізації освіти. This study explores the potential of theater pedagogy as an effective means of developing the professional skills of future educators. It emphasizes the performative dimension of theater pedagogy, which involves actively engaging students in creative interaction, role-playing, stage communication, and reflective activities. It has been determined that the use of theater-based pedagogical techniques contributes to the development of communicative competence, teaching skills, emotional intelligence, creativity, self-presentation skills, and professional reflection among future teachers. The importance of performative practices for developing the ability to improvise in teaching, effectively interact with participants in the educational process, and create a creative educational environment is substantiated. It is emphasized that the integration of elements of theater pedagogy into the professional training of future teachers is consistent with contemporary trends toward the humanization and competency-based modernization of education. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25847 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25772 Title: Проблеми та шляхи забезпечення цифрової безпеки учасників освітнього процесу в закладах вищої освіти Authors: Мардарова, Ірина Костянтинівна; Mardarova, Iryna Kostyantynivna; Гуданич, Наталія Миколаївна; Hudanych, Nataliia Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25772 2026-01-01T00:00:00Z