http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/55 2026-06-02T23:03:21Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25523 Title: Тіньова економіка як соціокультурний виклик інформаційного суспільства: філософський вимір освітніх стратегій протидії Authors: Карастан, Сергій Abstract: Тіньова економіка виступає не лише як економічне явище, а як соціокультурний виклик, що вимагає комплексної реакції суспільства. Філософський аналіз цього явища допомагає окреслити освітні стратегії, які інтегрують знання, цінності та етичні принципи, сприяючи формуванню відповідальної, свідомої та соціально орієнтованої поведінки. У перспективі саме такі підходи можуть стати фундаментом для створення інформаційного суспільства, де економічна діяльність підпорядкована не лише вигоді, а й загальнолюдським цінностям, демократичним принципам та соціальній солідарності. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25522 Title: Трансформація образу підприємця в біотехнологічному секторі: від економічної раціональності до творчої відповідальності Authors: Чабан, Неля Анатоліївна Abstract: У сучасних умовах стрімкого розвитку біотехнологій відбувається суттєва трансформація уявлень про підприємництво та суб’єктів економічної діяльності. Біотехнологічний сектор постає не лише як сфера інноваційного виробництва, а й як простір перетину наукового знання, економічної доцільності, етичної рефлексії та соціальної відповідальності. У цьому контексті традиційна модель підприємця, репрезентована образом homo economicus, дедалі більше втрачає свою пояснювальну спроможність, поступаючись місцем концепту homo creative – творчого, ціннісно вмотивованого й соціально відповідального суб’єкта. Класичний образ homo economicus ґрунтується на уявленні про раціонального індивіда, орієнтованого передусім на максимізацію прибутку, ефективність та оптимізацію витрат [1]. У межах індустріальної та постіндустріальної економіки ця модель була достатньо продуктивною для пояснення економічної поведінки. Проте біотехнологічне підприємництво висуває принципово нові вимоги до підприємця, оскільки його діяльність безпосередньо пов’язана з фундаментальними питаннями життя, здоров’я людини, екологічної рівноваги, біобезпеки та майбутнього людства. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25518 Title: Формування креативної відповідальності підприємця в освітньому просторі інформаційного суспільства Authors: Чабан, Неля Анатоліївна Abstract: Актуальність теми посилюється необхідністю переосмислення ролі освіти в умовах швидкоплинних соціотехнічних змін. Освіта перестає бути інструментом адаптації до ринку і набуває функції формування суб’єкта, здатного не лише створювати інновації, а й нести відповідальність за їхні соціальні, культурні та антропологічні наслідки. У цьому сенсі креативна відповідальність виступає ключовою категорією, що поєднує свободу творчості з етикою відповідальності, індивідуальний успіх – із суспільним благом. Дослідження проблеми формування креативної відповідальності підприємця в освітньому просторі інформаційного суспільства є актуальним як у теоретичному, так і в практичному вимірах, оскільки воно сприяє розробленню філософсько-освітніх підходів до підготовки підприємців, здатних діяти в умовах інноваційної економіки не лише ефективно, а й відповідально, з урахуванням довгострокових наслідків власної креативної діяльності. Таким чином, формування креативної відповідальності підприємця в освітньому просторі інформаційного суспільства постає важливим напрямом сучасних філософсько-освітніх досліджень. Йдеться не лише про розвиток підприємницьких чи інноваційних компетентностей, а про становлення нового типу мислення, у межах якого творчість поєднується з етикою відповідальності, соціальною чутливістю та усвідомленням довгострокових наслідків технологічних і економічних рішень. У цьому контексті освіта набуває стратегічної ролі як простір формування культури відповідального підприємництва, здатного сприяти сталому розвитку суспільства в умовах цифрових та біотехнологічних трансформацій. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25504 Title: Формування національної компетентності в умовах трансформацій сучасного світу: філософсько-освітній контекст Authors: Петінова, Оксана Борисівна; Petinova, Oksana Borysivna Abstract: Актуальність дослідження проблеми формування національної компетентності в умовах трансформацій сучасного світу зумовлена глибинними цивілізаційними, соціокультурними та політичними зрушеннями, що істотно змінюють способи конструювання ідентичності, механізми соціалізації та функціонування освітніх систем. Глобалізаційні процеси, цифровізація, гібридні війни, інформаційні маніпуляції та криза універсальних цінностей актуалізують питання збереження національної суб’єктності як на рівні держави, так і на рівні особистості. В умовах воєнного протистояння та постколоніального переосмислення історичного досвіду України освіта набуває статусу стратегічного інституту національної безпеки. Філософія освіти концептуалізує національну компетентність як системну категорію, що забезпечує зв’язок між суб’єктністю особистості та колективною ідентичністю, актуалізуючи культурно-історичну пам’ять у процесі становлення у суспільстві. Так як ключовим агентом соціалізації є соціальний інститут освіти, то філософія освіти розробляє методологію для розробки стратегії розвитку освіти, аналізу освітнього контенту, педагогічних практик і політик. Наразі це важливе завдання в протистоянні глобальному гомогенізуванню через посилення національної специфіки без втрати універсальності. Філософія освіти є тим теоретичним фундаментом, який дозволяє осмислити національну компетентність не як технічний набір умінь, а як цілісний, системний, ціннісно-орієнтований конструкт, що забезпечує стійке національне самовизначення особистості в світі, що трансформується. Філософія освіти виконує ключову роль у теоретичному осмисленні, визначенні сутності, структури та функцій національної компетентності, надає поняттю «національна компетентність» смислової цілісності, розглядає її як не просто сукупність умінь чи знань, а як ціннісно-орієнтований феномен, що поєднує етику, онтологію, гносеологію та практику. Називаючи національну компетентність системною категорією, маємо на увазі, що вона охоплює різні виміри буття особистості – знання, досвід, емоції, переконання, дії; має міждисциплінарний характер (на перетині філософії, педагогіки, культурології, права, політології); формується в межах системи освіти, але реалізується в житті (громадянському, культурному, політичному); виступає ключовим механізмом збереження, передачі та відтворення національної ідентичності. 2026-01-01T00:00:00Z