http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/15 2026-06-23T07:20:43Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25957 Title: Цифрова екосистема комунікації закладу вищої освіти в умовах воєнних викликів Authors: Мардарова, Ірина Костянтинівна; Mardarova, Iryna Kostyantynivna; Гуданич, Наталія Миколаївна; Hudanych, Nataliia Abstract: Розглянуто цифрову екосистему комунікації закладу вищої освіти в умовах воєнних викликів як важливий інструмент забезпечення безперервності освітнього процесу, ефективного управління та підтримки взаємодії між усіма учасниками освітньої діяльності. Проаналізовано сутність цифрової екосистеми комунікації як інтегрованого середовища, що поєднує цифрові платформи, інформаційні ресурси, системи управління навчанням, соціальні мережі та засоби онлайн-комунікації. Обґрунтовано значення цифрових технологій для оперативного інформування, координації дій, організації дистанційного та змішаного навчання, підтримки психологічної стійкості здобувачів освіти й працівників закладу вищої освіти. Акцентовано увагу на необхідності забезпечення цифрової безпеки, захисту персональних даних, інформаційної стійкості та протидії дезінформаційним впливам в умовах воєнного стану. Висвітлено роль стратегічних комунікацій, цифрового лідерства та розвитку цифрової компетентності учасників освітнього процесу у формуванні ефективної комунікаційної політики закладу освіти. Зроблено висновок, що цифрова екосистема комунікації є важливим чинником адаптації закладу вищої освіти до кризових умов, забезпечення його стійкості, гнучкості та конкурентоспроможності в сучасному освітньому просторі. This paper examines the digital communication ecosystem of a higher education institution in the context of wartime challenges as a vital tool for ensuring the continuity of the educational process, effective management, and fostering collaboration among all participants in educational activities. The article analyzes the essence of the digital communication ecosystem as an integrated environment that combines digital platforms, information resources, learning management systems, social networks, and online communication tools. The importance of digital technologies for prompt information sharing, coordination of actions, organization of distance and blended learning, and support for the psychological resilience of students and higher education institution staff is substantiated. Emphasis is placed on the need to ensure digital security, personal data protection, information resilience, and countering disinformation during martial law. The role of strategic communications, digital leadership, and the development of digital competence among participants in the educational process in shaping an effective communication policy for the educational institution is highlighted. It is concluded that the digital communication ecosystem is a key factor in a higher education institution’s adaptation to crisis conditions and in ensuring its resilience, flexibility, and competitiveness in the modern educational landscape. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25956 Title: Соціальні мережі як інструмент інформаційно-психологічного впливу: ризики та можливості Authors: Листопад, Олексій Анатолійович; Lystopad, Oleksii Anatoliyovych; Листопад, Наталя Леонідівна; Lystopad, Natalia Abstract: Досліджено соціальні мережі як потужний інструмент інформаційно-психологічного впливу в умовах цифровізації суспільства та розвитку глобального медіапростору. Проаналізовано особливості функціонування соціальних мереж як каналів комунікації, поширення інформації та формування суспільної думки. Висвітлено можливості соціальних мереж щодо забезпечення оперативного обміну інформацією, розвитку громадянської активності, освітньої взаємодії, професійної комунікації та соціальної мобілізації. Водночас визначено основні ризики їх використання, серед яких поширення дезінформації, маніпулятивних повідомлень, інформаційно-психологічних операцій, кібербулінгу, формування інформаційних «бульбашок» та залежності від цифрового контенту. Обґрунтовано необхідність розвитку медіаграмотності, критичного мислення, цифрової культури та навичок інформаційної безпеки як важливих засобів протидії негативним інформаційно-психологічним впливам. Акцентовано увагу на ролі закладів освіти у формуванні відповідального ставлення до споживання та поширення інформації в соціальних мережах. Зроблено висновок, що соціальні мережі є важливим інструментом сучасної комунікації, ефективність і безпечність використання якого значною мірою залежать від рівня цифрової компетентності та медіаграмотності користувачів. This study examines social media as a powerful tool for informational and psychological influence in the context of society’s digitalization and the development of the global media landscape. It analyzes the characteristics of social media as channels for communication, the dissemination of information, and the formation of public opinion. The study highlights the potential of social media to facilitate the rapid exchange of information, foster civic engagement, promote educational interaction, support professional communication, and drive social mobilization. At the same time, the main risks associated with their use are identified, including the spread of disinformation, manipulative messages, information and psychological operations, cyberbullying, the formation of information “bubbles,” and dependence on digital content. The paper justifies the need to develop media literacy, critical thinking, digital culture, and information security skills as important means of countering negative information and psychological influences. It emphasizes the role of educational institutions in fostering a responsible attitude toward the consumption and dissemination of information on social media. It is concluded that social media is an important tool of modern communication, the effectiveness and safety of which depend to a large extent on users’ level of digital competence and media literacy. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25863 Title: Гармонізація освітньої та наукової систем України зі стандартами європейського простору вищої освіти Authors: Листопад, Олексій Анатолійович; Lystopad, Oleksii Anatoliyovych Abstract: У тезах розглянуто процес гармонізації освітньої та наукової систем України зі стандартами Європейського простору вищої освіти як стратегічний напрям модернізації національної освіти в умовах євроінтеграції. Проаналізовано ключові принципи та цінності Європейського простору вищої освіти, зокрема забезпечення якості освіти, академічну мобільність, студентоцентроване навчання, академічну доброчесність та розвиток дослідницької діяльності. Обґрунтовано значення адаптації української освітньої та наукової систем до європейських стандартів для підвищення конкурентоспроможності закладів вищої освіти, інтеграції у міжнародний науковий простір та забезпечення якості підготовки фахівців. Акцентовано увагу на ролі цифровізації, інноваційних освітніх технологій, розвитку дослідницьких компетентностей і міжнародного партнерства у процесі реалізації європейських освітніх підходів. Висвітлено основні виклики гармонізації, пов’язані з оновленням нормативно-правової бази, удосконаленням механізмів внутрішнього та зовнішнього забезпечення якості освіти, а також підвищенням професійної компетентності науково-педагогічних працівників. Зроблено висновок, що гармонізація освітньої та наукової систем Україна зі стандартами Європейського простору вищої освіти є важливою передумовою сталого розвитку вищої освіти, зміцнення наукового потенціалу держави та успішної інтеграції до європейського освітнього й дослідницького простору. This paper examines the process of harmonizing Ukraine’s educational and research systems with the standards of the European Higher Education Area as a strategic direction for the modernization of national education in the context of European integration. The key principles and values of the European Higher Education Area are analyzed, in particular quality assurance in education, academic mobility, student-centered learning, academic integrity, and the development of research activities. The importance of adapting Ukraine’s educational and scientific systems to European standards is substantiated to enhance the competitiveness of higher education institutions, facilitate integration into the international scientific community, and ensure the quality of specialist training. Emphasis is placed on the role of digitalization, innovative educational technologies, the development of research competencies, and international partnerships in the process of implementing European educational approaches. The main challenges of harmonization are highlighted, including the updating of the regulatory framework, the improvement of mechanisms for internal and external quality assurance in education, and the enhancement of the professional competence of academic and teaching staff. It is concluded that the harmonization of Ukraine’s educational and scientific systems with the standards of the European Higher Education Area is an important prerequisite for the sustainable development of higher education, the strengthening of the country’s scientific potential, and successful integration into the European educational and research area. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25848 Title: Артистизм як складова педагогічної майстерності сучасного педагога: теоретико-практичний вимір Authors: Мардарова, Ірина Костянтинівна; Mardarova, Iryna Kostyantynivna; Гуданич, Наталія Миколаївна; Hudanych, Nataliia Abstract: Розглянуто артистизм як важливу складову педагогічної майстерності сучасного педагога та чинник підвищення ефективності освітнього процесу. Проаналізовано сутність педагогічного артистизму як інтегративної професійно-особистісної якості, що поєднує творчу активність, емоційну виразність, комунікативну компетентність, педагогічну техніку та здатність до імпровізації. Обґрунтовано значення артистизму у створенні сприятливої атмосфери навчання, підтриманні пізнавального інтересу здобувачів освіти та забезпеченні ефективної педагогічної взаємодії. Акцентовано увагу на теоретичних засадах формування педагогічного артистизму та його взаємозв’язку з педагогічною майстерністю, творчістю, емоційним інтелектом і професійною культурою педагога. Висвітлено практичні аспекти розвитку артистизму в процесі професійної підготовки майбутніх педагогів, зокрема через використання театральної педагогіки, тренінгових технологій, рольових ігор, публічних виступів та творчих освітніх практик. Зроблено висновок, що артистизм є важливим ресурсом професійного зростання сучасного педагога, сприяє розвитку його педагогічної майстерності, творчого потенціалу та здатності ефективно діяти в умовах інноваційного освітнього середовища. This paper examines artistic expression as an important component of a modern educator’s pedagogical expertise and a factor in enhancing the effectiveness of the educational process. The essence of pedagogical artistry is analyzed as an integrative professional and personal quality that combines creative activity, emotional expressiveness, communicative competence, pedagogical technique, and the ability to improvise. The importance of artistry in creating a conducive learning atmosphere, sustaining students’ cognitive interest, and ensuring effective pedagogical interaction is substantiated. The article emphasizes the theoretical foundations of developing pedagogical artistry and its interconnection with pedagogical mastery, creativity, emotional intelligence, and the professional culture of the educator. The practical aspects of developing artistic expression in the professional training of future teachers are highlighted, particularly through the use of theater pedagogy, training techniques, role-playing, public speaking, and creative educational practices. The study concludes that artistry is an important resource for the professional growth of modern educators, contributing to the development of their pedagogical mastery, creative potential, and ability to operate effectively in an innovative educational environment. 2026-01-01T00:00:00Z