http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/26 2026-04-05T21:36:18Z 2026-04-05T21:36:18Z Павлюк, Надія Леонідівна Pavliuk, Nadiya Leonidivna http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24795 2026-03-10T09:26:51Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Методичні рекомендації до практичних занять з дисципліни «Історія української літератури (від давнини до I половини ХІХ століття)» для студентів історико-філологічного факультету спеціальності 014 Середня освіта (Українська мова і література) Authors: Павлюк, Надія Леонідівна; Pavliuk, Nadiya Leonidivna Abstract: Методичні рекомендації до практичних занять з дисципліни «Історія української літератури (від давнини до I половини ХІХ століття)», які підготовлено для студентів історико-філологічного факультету першого року навчання, націлені на ознайомлення їх із закономірностями розвитку літератури окресленого періоду та парадигмою художньої свідомості, концепцією етичного та естетичного, морального і духовного. Методичні рекомендації сприяють глибшому оволодінню матеріалу та систематизації знань студентів-філологів.

2026-01-01T00:00:00Z Бандура, Тетяна Йосипівна Bandura, Tetiana Yosypivna Авксентьєва, Галина Андріївна Avksientieva, Halyna http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24794 2026-03-06T11:07:04Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: етодичні рекомендації до написання курсової роботи з історії української/зарубіжної літератури Authors: Бандура, Тетяна Йосипівна; Bandura, Tetiana Yosypivna; Авксентьєва, Галина Андріївна; Avksientieva, Halyna Abstract: У методичних рекомендаціях викладено основні засади написання та стандарти МОН України до оформлення курсових проєктів. Наведено приклади структури та основних компонентів роботи, а також додаються зразки, необхідні для захисту документів. Рекомендується для здобувачів першого (бакалаврського) рівня освіти денної та заочної форм навчання спеціальності А4 Середня освіта.

2026-01-01T00:00:00Z Кердівар, Наталя Іванівна Kerdivar, Natalia Ivanivna http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24503 2026-03-27T07:03:01Z 2025-01-01T00:00:00Z

Title: Колір як наративний код у романі Маркуса Зузака «Крадійка книжок»: семантика лексем зі значенням кольору Authors: Кердівар, Наталя Іванівна; Kerdivar, Natalia Ivanivna Abstract: У статті здійснено літературознавчий аналіз семантики кольору в романі Маркуса Зузака «Крадійка книжок» як системного наративного коду, що бере участь у структуруванні травматичного досвіду війни, масового насилля та втрати. Дослідницьку увагу акцентовано на виявленні функціонування кольорових лексем у межах наративної свідомості персоніфікованої Смерті та визначення їх ролі у формуванні ідеологічних, екзистенційних й етичних смислів твору. Методологічну основу становлять наративний, семіотичний та контекстуально-інтерпре- таційний підходи, зокрема типологія знаків Ч. Пірса та концепція контекстуальної трансформації кольору М. Алмалеха. У статті обґрунто- вано доцільність розгляду кольору не як декоративного елементу художнього опису, а як автономного семіотичного ресурсу, здатного трансформувати традиційні культурні конотації в умовах тоталітарного дискурсу. Проведено системний аналіз білого, червоного й чорного кольорів, які репрезентують відповідно процеси дереалізації масової смерті, афективний прорив тілесного насильства та збереження індивідуальної пам'яті. The article presents a literary analysis of color semantics in Markus Zusak's novel The Book Thief as a systematic narrative code that participates in structuring the traumatic experience of war, mass violence, and loss. The aim of the study is to identify the functioning of color lexemes within the narrative consciousness of personified Death and to determine their role in forming the ideological, existential, and ethical meanings of the work. The methodological foundation consists of narrative, semiotic, and contextualinterpretive approaches, specifically Charles Sanders Peirce's typology of signs M. Almalech's concept of contextual transformation of color. The article substantiates the appropriateness of considering color not as a decorative element of artistic description but as an autonomous semiotic resource capable of transforming traditional cultural connotations within the context of totalitarian discourse. A systematic analysis of white, red, and black colors is conducted, representing respectively the processes of derealization of mass death, the affective breakthrough of bodily violence, and the preservation of individual memory. It is demonstrated that white functions as a screen of ideological paralysis; red as an indexical sign that makes violence visible; black as a code of writing and ethical resistance. Color imagery functions as a narrative filter through which Death comprehends and verbalizes the unbearable experience of historical catastrophe, combining the aesthetic dimension with the ethics of testimony. The obtained results expand understanding of the novel's poetics and actualize the potential of color as a meaning-making mechanism in contemporary prose.

2025-01-01T00:00:00Z Кердівар, Наталя Іванівна Kerdivar, Natalia Ivanivna Чавдар, О. http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24502 2026-02-03T07:46:23Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Сучасна українська проза як чинник виховання патріотизму й історичної пам'яті школярів (на матеріалі творів для 10-11 класів) Authors: Кердівар, Наталя Іванівна; Kerdivar, Natalia Ivanivna; Чавдар, О. Abstract: У статті проаналізовано виховний та світоглядний потен- ціал сучасної української прози як важливого чинника формування патріо- тизму й історичної пам’яті учнів старшої школи. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю переосмислення ролі художнього тексту в умовах війни, активних суспільних трансформацій та загострення проблеми збереження національної ідентичності українського суспільства. У цьому контексті сучасна українська література постає не лише як естетичне явище, а й як потужний засіб культурної комунікації, трансляції історичного досвіду та формування ціннісних орієнтирів молодого покоління. Це зумовило потребу в дослідженні сучасних прозових творів, зокрема, Сергія Жадана, Катерини Калитко, Марії Матіос і Василя Шкляра, які репре- зентують різні художні моделі осмислення історичної пам’яті, колективної й індивідуальної травми, досвіду війни, втрати та національного спротиву. The article analyses the educational and worldview potential of contemporary Ukrainian prose as an important factor in fostering patriotism and historical memory among senior school students. The relevance of the study is determined by the need to reconsider the role of literary texts in the context of the full-scale war, profound social transformations, and the growing challenge of preserving Ukrainian national identity. In this context, contemporary Ukrainian literature is viewed not only as an aesthetic phenomenon but also as a powerful means of cultural communication, transmission of historical experience, and formation of value orientations of the younger generation. The research focuses on the prose works of Serhiy Zhadan, Kateryna Kalytko, Mariia Matios, and Vasil Shkliar, which represent different artistic models of interpreting historical memory, collective and individual trauma, the experience of war, loss, and national resistance. It is demonstrated that in contemporary Ukrainian prose historical memory functions as a dynamic and open narrative closely connected with issues of moral choice, personal responsibility, intergenerational continuity, and the reinterpretation of the past in the coordinates of the present.

2026-01-01T00:00:00Z