http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24871 2026-04-14T13:36:27Z 2026-04-14T13:36:27Z Штреблєв, М. Ю. http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24923 2026-03-25T13:58:52Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Особливості підготовки майбутніх учителів до фасилітацій ної взаємодії в освітньому просторі Authors: Штреблєв, М. Ю. Abstract: У центрі простору генерування сучасної гуманістичної педагогіки знаходиться цілісна особистість учня, яка прагне до максимальної реалізації своїх можливостей, є відкритою для сприйняття нового досвіду, здатною на свідомий і відповідальний вибір у різноманітних професійних і життєвих ситуаціях [1]. Реалізація гуманістичного підходу в сфері освіти безпосередньо пов’язана з підготовкою вчителя-гуманіста, гуманізацією педагогічної освіти, що передбачає становлення і розвиток студентів як особистостей та професіоналів – їхніх інтелектуальних можливостей, духовноморальних якостей, професійних позицій, а не тільки оволодіння теорію та технологією педагогічної праці. Своєрідність сучасної професійної діяльності вчителя полягає в тому, що повертається істинний сенс призначення діяльності педагога: ведення, підтримка, супровід учня. Допомогти кожному здобувачу освіти усвідомити його власні можливості, увійти у світ культури обраної професії, знайти свій життєвий шлях – такі пріоритети сучасного вчителя [2]. У традиційній моделі системи освіти такі атрибути особистості і її психіки, як свідомість, активність, суб’єктність, ставлення, цілеспрямованість, вмотивованість, виявляються затребуваними не повною мірою, тому слід звернутися до такого явища, як фасилітаційна взаємодія. Мета статті полягає у висвітленні сучасних інтерпретацій та підходів до розуміння сутності фасилітаційної взаємодії в освітньому просторі.

2026-01-01T00:00:00Z Шедіна, С. В. http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24922 2026-03-25T13:54:37Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Комп’ютерне моделювання як дидактичний засіб підвищення ефективності підготовки майбутніх дизайнерів у закладах вищої освіти Authors: Шедіна, С. В. Abstract: Цифровізація суспільства та стрімкий розвиток інформаційних технологій зумовлюють суттєві зміни у системі вищої освіти, зокрема у сфері професійної підготовки фахівців творчих спеціальностей. Сучасний дизайнер повинен володіти не лише художньоестетичними знаннями, а й цифровими, технологічними та проєктними компетентностями, що забезпечують його конкурентоспроможність на сучасному ринку праці [1].

2026-01-01T00:00:00Z Чорний, О. С. http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24921 2026-03-25T13:51:37Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Методична підготовка майбутніх учителів як ключовий компонент професійної освіти в умовах модернізації освітнього простору . Authors: Чорний, О. С. Abstract: Методична підготовка є центральним елементом професійної освіти майбутніх учителів, оскільки саме вона забезпечує перехід від теоретичних знань до практичної діяльності. Сучасні дослідження акцентують на необхідності оновлення змісту методичних дисциплін, інтеграції компетентнісного підходу та врахування світових освітніх тенденцій. Методична підготовка майбутніх учителів має бути спрямована на формування практичних умінь, творчого мислення та здатності адаптуватися до змін у сфері освіти.

2026-01-01T00:00:00Z Zhong Chenyu http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24919 2026-03-25T13:44:56Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Culturological approach as a key factor in preparing future art teachers Authors: Zhong Chenyu Abstract: Understanding the problems of education within a broad socio-cultural context is one of the most important challenges of our time. Addressing this challenge requires turning to the fundamental origins of education, considering it as part of culture and as a culture-forming process of humanity. Such a vision of education underlies the scientific direction of integrated knowledge of education — the culturology of education. In contemporary theory and practice of education, there is a clear tendency not only to search for new approaches to its organization but also to develop an understanding of its cultural features and mechanisms that is adequate to modern culture and science. When modeling the image of a university graduate, most scholars agree that this is a person of culture — free, humane, spiritual, and creative, capable of flexible thinking, navigating in a changing socio-cultural environment, and striving for creative self-realization and self-development within the space of culture. All this encourages researchers to design education and develop innovative approaches and models that would most fully correspond to the new type of culture.

2026-01-01T00:00:00Z