DSpace Community:http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/142026-07-14T22:23:43Z2026-07-14T22:23:43ZПорівняльно-педагогічний підхід як метод дослідження європейських освітніх практикЛистопад, Олексій АнатолійовичLystopad, Oleksii AnatoliyovychЛистопад, Наталя ЛеонідівнаLystopad, Nataliahttp://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/262512026-07-13T06:47:06Z2026-01-01T00:00:00ZTitle: Порівняльно-педагогічний підхід як метод дослідження європейських освітніх практик
Authors: Листопад, Олексій Анатолійович; Lystopad, Oleksii Anatoliyovych; Листопад, Наталя Леонідівна; Lystopad, Natalia
Abstract: У статті розкрито сутність порівняльно-педагогічного підходу як ефективного методологічного інструменту дослідження європейських освітніх практик. Обґрунтовано його значення для виявлення спільних і відмінних тенденцій розвитку освітніх систем країн Європейського Союзу. Акцентовано увагу на можливостях використання результатів порівняльного аналізу для модернізації національної системи освіти в умовах євроінтеграції.
The article reveals the essence of the comparative pedagogical approach as an effective methodological tool for researching European educational practices. Its significance for identifying common and distinctive trends in the development of educational systems in European Union countries is substantiated. Attention is focused on the possibilities of using the results of comparative analysis to modernize the national education system in the context of European integration.2026-01-01T00:00:00ZМетодологічні аспекти підготовки студентів до валеолого-педагогічної діяльності в закладах дошкільної освітиМардарова, Ірина КостянтинівнаMardarova, Iryna KostyantynivnaГуданич, Наталія МиколаївнаHudanych, Nataliiahttp://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/262502026-07-13T06:43:18Z2026-01-01T00:00:00ZTitle: Методологічні аспекти підготовки студентів до валеолого-педагогічної діяльності в закладах дошкільної освіти
Authors: Мардарова, Ірина Костянтинівна; Mardarova, Iryna Kostyantynivna; Гуданич, Наталія Миколаївна; Hudanych, Nataliia
Abstract: Короткий огляд (реферат): У статті розглянуто методологічні аспекти підготовки студентів до валеолого-педагогічної діяльності в умовах закладів дошкільної освіти. Обґрунтовано роль методологічних підходів у формуванні професійної компетентності майбутніх вихователів, здатних організовувати здоров’язбережувальну освітню діяльність. Визначено ключові принципи та напрями методичного забезпечення підготовки студентів до практичної роботи з дітьми. The article discusses methodological aspects of preparing students for valeological and pedagogical activities in preschool education institutions. It substantiates the role of methodological approaches in shaping the professional competence of future educators capable of organizing health-promoting educational activities. The key principles and directions of methodological support for preparing students for practical work with children are identified.2026-01-01T00:00:00ZЦифрова трансформація приватного закладу дошкільної освіти: можливості та ризики для економічної безпекиЛистопад, Олексій АнатолійовичLystopad, Oleksii Anatoliyovychhttp://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/262022026-07-09T08:11:51Z2026-01-01T00:00:00ZTitle: Цифрова трансформація приватного закладу дошкільної освіти: можливості та ризики для економічної безпеки
Authors: Листопад, Олексій Анатолійович; Lystopad, Oleksii Anatoliyovych
Abstract: У тезах розглянуто цифрову трансформацію приватного закладу дошкільної освіти як стратегічний чинник підвищення ефективності управління, якості освітніх послуг та забезпечення економічної безпеки в умовах цифровізації суспільства. Проаналізовано можливості впровадження цифрових технологій у діяльність приватних закладів дошкільної освіти, зокрема використання електронного документообігу, цифрових платформ управління, хмарних сервісів, систем комунікації з батьками, автоматизації фінансових процесів та аналітики управлінських даних. Обґрунтовано позитивний вплив цифрової трансформації на оптимізацію витрат, підвищення конкурентоспроможності закладу, ефективність використання ресурсів, якість управлінських рішень і розвиток інноваційних освітніх послуг. Водночас висвітлено основні ризики для економічної безпеки, пов’язані з кіберзагрозами, витоком конфіденційної інформації, залежністю від цифрової інфраструктури, фінансовими ризиками впровадження нових технологій та недостатнім рівнем цифрової компетентності персоналу. Акцентовано увагу на необхідності комплексного управління цифровими ризиками, розвитку культури цифрової безпеки, використання сучасних механізмів захисту інформації та стратегічного планування цифрової трансформації.
This paper examines the digital transformation of private preschool education institutions as a strategic factor in improving management efficiency, the quality of educational services, and ensuring economic security in the context of a digitalizing society. The paper analyzes the possibilities for implementing digital technologies in the operations of private preschool education institutions, specifically the use of electronic document management, digital management platforms, cloud services, parent communication systems, financial process automation, and management dat analytics. The positive impact of digital transformation on cost optimization, enhancing the institution’s competitiveness, the efficient use of resources, the quality of management decisions, and the development of innovative educational services is substantiated. At the same time, the study highlights the main risks to economic security associated with cyber threats, leaks of confidential information, dependence on digital infrastructure, financial risks of implementing new technologies, and insufficient digital competence among staff. Emphasis is placed on the need for comprehensive digital risk management, the development of a culture of digital security, the use of modern information security mechanisms, and strategic planning for digital transformatio.2026-01-01T00:00:00ZФормування цифрового освітнього середовища закладу вищої освіти: педагогічний потенціал та економічні перевагиМардарова, Ірина КостянтинівнаMardarova, Iryna Kostyantynivnahttp://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/262002026-07-09T08:05:09Z2026-01-01T00:00:00ZTitle: Формування цифрового освітнього середовища закладу вищої освіти: педагогічний потенціал та економічні переваги
Authors: Мардарова, Ірина Костянтинівна; Mardarova, Iryna Kostyantynivna
Abstract: Розглянуто формування цифрового освітнього середовища закладу вищої освіти як стратегічний напрям модернізації освітньої діяльності, що поєднує педагогічні інновації та економічну ефективність. Проаналізовано сутність цифрового освітнього середовища як інтегрованої системи цифрових платформ, інформаційно-комунікаційних технологій, електронних освітніх ресурсів, хмарних сервісів та інструментів управління, які забезпечують якісний і безперервний освітній процес. Обґрунтовано педагогічний потенціал цифрового середовища, що проявляється у персоналізації навчання, розвитку цифрової компетентності, академічної мобільності, інтерактивної взаємодії, дослідницької активності та формуванні навичок ХХІ століття. Особливу увагу приділено економічним перевагам цифрової трансформації, серед яких оптимізація управлінських процесів, раціональне використання матеріальних і фінансових ресурсів, автоматизація документообігу, розширення доступу до освітніх послуг, підвищення конкурентоспроможності закладу освіти та зміцнення його інноваційного потенціалу. Акцентовано увагу на необхідності розвитку цифрової інфраструктури, цифрової компетентності учасників освітнього процесу, інформаційної безпеки та стратегічного управління цифровими змінами.
This paper examines the development of a digital educational environment at a higher education institution as a strategic direction for modernizing educational activities, combining pedagogical innovations and economic efficiency. The paper analyzes the essence of a digital educational environment as an integrated system of digital platforms, information and communication technologies, electronic
educational resources, cloud services, and management tools that ensure a high-quality and continuous educational process. The pedagogical potential of the digital environment is substantiated, as evidenced by personalized learning, the development of digital competence, academic mobility, interactive engagement, research activity, and the development of 21st-century skills. Particular attention is paid to the economic benefits of digital transformation, including the optimization of management processes, the efficient use of material and financial resources, the automation of document flow, the expansion of access to educational services, the enhancement of an educational institution’s competitiveness, and the strengthening of its innovative potential. Emphasis is placed on the need to develop digital infrastructure, the digital competence of participants in the educational process, information security, and strategic management of digital change2026-01-01T00:00:00Z