Художнє слово як засіб розвитку словника дошкільників

Abstract

From the first years of life a child is accompanied with literature, revealing and explaining society and nature, the world of human emotions and relationships to him or her, developing thinking and imagination of a child, enriching his or her emotions. It is a fiction where children derive great examples of a literary language. Expanding knowledge about the world, it affects the personality of a preschooler, promotes the ability to feel subtle shape and rhythm of their native language. The influence of a literature on intellectual, aesthetic, speech development is well known to everybody. To solve the problem of preschool children vocabulary development by meeting literary works, it is necessary to find out a) why declamation is one of the most important means of lexical development of children, b) what literary genres are contributing it, c) what aspects of lexical development progress under the influence of recitation, translation, literary and language games. Preschoolers are introduced to different genres of literature and oral folklore: stories, tales, poems, folk tales and folklore of small forms. Understanding specific features of the genre (stylistic, compositional, linguistic) makes perception more conscious and deep. Автором визначено місце та роль художньої літератури в розвитку словника дітей старшого дошкільного віку. твори художньої літератури суттєво впливають на збагачення лексичного запасу дошкільників, при цьому важливим є врахування як індивідуальних вікових особливостей дітей дошкільного віку, так і доцільність добору певних методичних прийомів, впливу того чи іншого жанру літератури на різні аспекти лексичного розвитку.