Наступність у формуванні навичок скоропису

Abstract

Аналіз графічної діяльності школярів показав, що в четвертому класі має продовжуватися робота над формуванням сталої навички письма. Почерк учнів повинен бути правильним, розбірливим і доволі швидким, оскільки кінцева мета вироблення графічної навички полягає у плавних, швидких і ритмічних рухах кисті руки. При цьому дрібні, розрізнені акти письма, об’єднуючись, повинні перетворитися на єдиний процес цілісного відтворення буквених комплексів, які протікають легко без особливих витрат фізичних і нервових сил. До того ж, систематична робота над удосконаленням почерку дітей має продовжуватися й у середній ланці школи, де вчителям бажано слідкувати за дотриманням графічних норм.