Контроль психофізичного розвитку дітей під час корекції рухових порушень

Abstract

Статтю присвячено проблемі визначення ефективності застосування методу Бобат як основної методики корекції психофізичного стану дітей з руховими порушеннями. Враховуючи недоліки пропонованих тестів, було адаптовано і впроваджено детальну шкалу оцінки психомоторного розвитку дітей «Карта-тест рухових можливостей дітей» разом з опробуванням Мюнхенської діагностичної картки розвитку психічних якостей та моторних можливостей дітей. Основою эксперименту стала оцінка елементарних рухових навичок в окремих положеннях та визначення істинного психофізичного віку на початку та наприкінці курсу проведення корекційних розвиваючих занять методом Бобат. Ураховуючи універсальність, доступність та інформативність цих тестів, стало можливим якісно оцінити етапи психомоторного розвитку та формування психічних якостей з визначенням істинного психофізичного віку дітей з руховими порушеннями 3-4 років.