Використання евристичних завдань в процесі формування методичної компетентності майбутніх учителів математики

Abstract

Одним з шляхів ефективного формування методичної компетентності майбутнього вчителя математики може бути застосування у їхній професійній підготовці творчих навчально-методичних завдань (одного з видів евристичних завдань), під якими розумітимемо проблемні ситуації, що вимагатимуть від студентів педагогічних ВНЗ професійних знань та вмінь та їх застосування у нестандартних ситуаціях. У статті представлені міркування щодо формування методичної компетентності майбутніх вчителів математики, які можуть бути використані для вдосконалення професійної підготовки майбутніх вчителів математики. One of the ways of effective formation of methodological competence of the future mathematics teacher can be the use in their professional preparation of creative teaching and methodical tasks (one of the types of heuristic tasks), under which we will understand the problem situations that will require students of pedagogical universities to use their professional knowledge and skills non-standard situations. The article presents considerations regarding the formation of methodological competence of future mathematics teachers, which can be used to improve the professional training of future mathematics teachers.