Загальна методика навчання молодших школярів розв'язувати задачі, що містять знаходження суми або різницеве чи кратне порівняння двох добутків та обернені до них

Abstract

У статті пропонується загальна методика навчання молодших школярів рішенню завдань на знаходження суми двох творів, на різницеве або кратне порівняння двох творів. Методика побудована на основі виділення істотних ознак задач визначених математичних структур, що здійснюється способом зміни величин або числових даних задачі, зміни шуканого числа при складанні та вирішенні зворотних задач. The article presents some general methods of teaching junior schoolchildren to doing sums of the following types: finding sum of two products, sums on disparity or multiple comparison of two products. The methods are reverse sums. The author investigates the influence of these changes on the plan of doing sums of the examined mathematical structure.