Формування культури ефективного та безпечного використання інтернет середовища у майбутніх учителів із використанням технології веб-квестів

Abstract

У статті проаналізовано погляди провідних учених щодо використання веб-квестів в освітньо- виховному процесі, особливості технологій веб-квестів, ефективність застосування веб-квестів під час формування культури ефективного та безпечного використання Інтернет середовища. Розкрито структуру запропонованого для формування зазначеної культури веб-квесту, етапи, за якими відбувається веб-квест, особливості інформаційних ресурсів відповідно обраних ролей у веб-квесті, наведено результати щодо ефективності використання веб-квесту «Безпечний Інтернет» у контексті формування культури безпечного використання Інтернет середовища. В статье рассматриваются взгляды ученых на использование веб квестов в учебно-воспитательном процессе, особенности технологий веб-квестов, эффективность применения веб-квестов при формировании культуры эффективного и безопасного использования Интернет среды. Раскрывается структура, предложенная для формирования указанной культуры веб-квеста, этапы по которым происходит веб-квест и раскрыты особенности информационных ресурсов в соответствии выбранным ролям в веб-квесте. Также приведены данные по эффективности использования веб-квеста «Безопасный Интернет» в контексте формирования культуры безопасного использования Интернет среды. Целью данного веб-квеста было ознакомление будущих учителей с проблемой безопасного использования Интернет среды, выявления угроз со стороны Интернет среды, поиски путей более эффективного и безопасного использования Интернет среды. Сценарий нашего веб-квеста, заключался в проведении импровизированной конференции по вопросам безопасного использования информационной среды. Каждый будущий учитель, выбирал себе роль по душе, таких как: психологи, врачи, специалисты по информационно-коммуникационным технологиям, журналисты, юристы, социальные педагоги, затем они были объединены в группы специалистов и работали в этих группах до финального этапа. The scientists’ views on the use of the web quests in the teaching and learning process, the features of the web quests technologies, the effectiveness of the web quests enabling the formation of the culture of effective and safe use of the Internet environment are studied in the article. The structure proposed for the formation of this culture of the web-quests, the stages on which the web-quest occurs, and the features of information resources in accordance with the selected roles in the web-quest are revealed. There are also given some data on the effectiveness of the use of the Internet-based “Safe Internet” quest in the context of forming the culture of safe use of the Internet environment. The purpose of this web-quest was to familiarize future teachers with the problem of safe use of the Internet environment, to identify threats from the Internet environment, and to find ways to more efficient and safe use of the Internet environment. The script of our web-quest was to conduct an impromptu conference on the safe use of the information environment. Every future teacher chose a role for himself / herself, such as: psychologists, doctors, information and communication technology specialists, journalists, lawyers, social educators, then they were joined into groups of specialists and worked in these groups until the final stage.