Педагогічні умови професійного вдосконалення викладачів технічних дисциплін в освітньому середовищі коледжу

Abstract

В статті визначені педагогічні умови професійного вдосконалення викладачів технічних дисциплін до проведення навчальної роботи у вищих закладах освіти технічного профілю. Наведені пізнавальні принципи сучасної прикладної науки з метою формування методичного підґрунтя для викладачів технічного профілю підготовки. Дослідження пов’язані з процесом трансформації педагогічних підходів до конкретної методичної концепції у навчальному процесі закладу вищої освіти технічного профілю. Вирішені наступні задачі: проведено аналіз підготовки фахівців технічного профілю (випускників інженерних спеціальностей) до участі в навчально-педагогічній роботі; визначені знання, вміння та навички, які є основними в процесі професійної підготовки майбутніх викладачів; сформульовані педагогічні умови вдосконалення викладачів технічних дисциплін. В статье проведен анализ проблемы по теме исследования. Организован и реализован педагогический эксперимент. Он включал этапы: констатирующий, формирующий и конечный. В эксперименте участвовали молодые (неопытные) преподаватели технического профиля шести колледжей Украины, разделенные на две группы респондентов: контрольную (53 человека) и экспериментальную (55). The problem on the research topic is analyzed in the article. A pedagogical experiment was organized and implemented. It included these stages: ascertaining, forming and final. The experiment involved young (inexperienced) teachers of the technical profile working in six colleges of Ukraine; they were divided into two groups of respondents: a control (53 people) and an experimental one (55). Pedagogical conditions for the development of the professional competence of the specialists constituting this group in the system of the educational environment of the college are singled out. The first pedagogical condition is scientific and methodological support. The second one is organizational and informational.