Інформатизація дошкільної освіти: проблеми та перспективи розвитку

Abstract

У статті визначені поняття «інформатизація», «комп’ютеризація», «комп’ютерні технології в дошкільній освіті». Проаналізовано ряд проблем використання комп’ютерних технологій у роботі з дітьми в умовах дошкільного навчального закладу. Досліджено можливі шляхи подолання труднощів організації комп’ютерного навчання і зроблено деякі висновки щодо його ефективності. Аргументовано, що важливою умовою, яка дозволяє прогнозувати ефективність використання комп’ютерів у ДНЗ, є ставлення до них педагогічних працівників та їх готовність до здійснення цього процесу. Розглянуто процес підготовки майбутніх вихователів до використання комп’ютерних технологій, подано приклади студентських проектів. The process of preschool education informatization has been described in the article. It has been substantiated that the education reformation and the need for its informatization spurs preschool education, as the first link of continuous education, to search for possible ways of uning the computer as a means of preschool-aged child’s personal development. It has been proved that computerization of education is an integral part of society’s informatization; it reflects general globalization tendencies of both the world processes and harmonic development of child’s personality. The phenomena “informatization”, “computerization”, “computer technologies in preschool education” have been defined.