Самостійна робота як спосіб активізації професійної спрямованості майбутніх учителів

Abstract

В статті розглядаються проблеми активізації професійної спрямованості майбутніх учителів шляхом впровадження в навчальний процес при виконанні самостійної роботи професійно спрямованих завдань, інтерактивної проектної діяльності, встановлення суб’єкт-суб’єктної взаємодії викладача і студентів. In the article the problems of activation of professional orientation of future teachers are examined by introduction in an educational process at implementation of independent work of the professionally directed tasks, interactive project activity, establishment, subject-subject cooperation of teacher and students.