Трансформація методики навчання програмування майбутніх учителів інформатики в умовах розвитку генеративного штучного інтелекту

Abstract

За умов трансформації методики навчання програмування змінюється і професійна роль викладача. Викладач уже давно не виступає виключно джерелом інформації або перевіряючим готового коду, така тенденція зберігатиметься й надалі. Сучасна методика підготовки майбутніх вчителів інформатики в галузі навчання програмування поступово переходить від орієнтації на технічне відтворення програмного коду до формування комплексних інтелектуальних компетентностей. Найбільшої цінності набувають алгоритмічне та системне мислення, математична підготовка, здатність формалізувати задачі, аналізувати результати роботи AI-систем, працювати в міждисциплінарних командах і здійснювати критичне оцінювання цифрових рішень. За таких умов навчання вчителя інформатики перетворюється не лише на процес опанування мов і технологій, а на підготовку людини до професійної діяльності в середовищі інтелектуальних цифрових систем.