Розкриття музично-творчого потенціалу учнів молодшого шкільного віку як педагогічна проблема

Abstract

У статті здійснено аналіз стану актуальної проблеми сучасної музичної освіти – роз-криття музично-творчого потенціалу учнів молодшого шкільного віку в нових соціо-культурних умовах постінформаційного суспільства. Представлено узагальнені підсумки дослідження. Йдеться про: аналіз вітчизняної та зарубіжної наукової та науково-методичної літератури стосовно феноменів музично-творчого потенціалу особистості, розкриття цього потенціалу в учнів певних освітніх закладів, ство-рення необхідних педагогічних умов для розвитку музично-творчих здібностей дітей; вивчення наукових підходів до розуміння феномену музично-творчого потенціалу сучасних учнів молодшого шкільного віку; обґрунтування важливості поступового вирішення цієї мистецько-педагогічної проблеми, що розглядається у науковому дис-курсі як один з основних шляхів оволодіння дітьми молодшого шкільного віку осно-вами музичної культури. Представлені результати педагогічного спостереження за перебігом мистецько-освітнього процесу, організованого як в контексті загаль-ної музичної освіти у закладах загальної середньої освіти, так й в закладах почат-кової (додаткової) музичної освіти, що здійснюється в дитячих мистецьких школах України; визначено основні педагогічні умови, необхідні для музично-творчого розви-тку, продуктивного навчання та виховання учнів. The article analyzes the current issue of contemporary music education–unfolding the musi-cal and creative potential of primary school students within the new sociocultural conditions of the post-informational society. The generalized results of the conducted research are pre-sented. These include: an analysis of domestic and international scholarly and methodolog-ical literature concerning the phenomena of an individual’s musical and creative potential, the development of this potential among students of various educational institutions, and the creation of necessary pedagogical conditions for fostering children’s musical and creative abilities; an examination of scientific approaches to understanding the musical and creative potential of modern primary school students; and a substantiation of the importance of grad-ually addressing this artistic and pedagogical issue, which is regarded in scientific discourse as a key pathway to enabling young learners to acquire the foundations of musical culture.