Методичні особливості використання сторітелінгу під час вивчення історії розвитку техніки

Abstract

Сторітеллінг у педагогіці розуміють як спосіб подання навчального змісту через цілісну історію з героями, конфліктом і розв’язкою, що передає знання, цінності та моделі поведінки. На уроках історії це дає змогу перетворювати абстрактні дати, поняття й описи процесів на живі оповіді про людей, їхні рішення та наслідки цих рішень. Особливу силу мають реальні життєві історії винахідників, інженерів, підприємців, оскільки вони допомагають учням співвідносити прочитане з власним досвідом та сучасністю [2].