Теоретико-методологічні засади кінезологічної корекції рухової сфери дітей молодшого шкільного віку зі спастичними формами ДЦП у параметризованому штучному керуючому середовищі

Abstract

Актуалізація імплементації методологічного конструкту параметризованого штучно-керованого середовища (ШКС) у парадигму фізичної культури та спорту зумовлена об’єктивною необхідністю системного моделювання архітектоніки екзогенних детермінант. Зазначений підхід уможливлює прецизійну адаптацію параметрів зовнішнього стимуляційного впливу до індивідуального морфофункціонального статусу суб’єкта, детермінуючи високу релевантність, прогностичну валідність та верифіковану відтворюваність корекційно-реабілітаційних заходів. Це слугує фундаментальною науково-методологічною базою для проектування високоефективних фізкультурно-оздоровчих заходів, спрямованих на індукцію адаптивних локомоторних патернів, оптимізацію процесів сенсомоторної інтеграції та інтенсифікацію функціональної автономії індивіда в умовах освітньо-інклюзивного простору. Мета дослідження полягає у теоретико-методологічному обґрунтуванні та розробці концепції кінезіологічної корекції рухової сфери дітей молодшого шкільного віку зі спастичними формами ДЦП шляхом створення та впровадження параметризованого «ШКС» в умовах освітньо-інклюзивного простору.Методи дослідження: аналіз й узагальнення фахової наукової літератури, педагогічне спостереження, педагогічне тестування, методи математичної статистики. The actualization of implementing the methodological construct of a parameterized Artificial Controlled Environment (ACE) into the paradigm of physical culture and sports is necessitated by the objective need for systemic modeling of exogenous determinant architectonics. This approach enables precision adaptation of external stimulatory influence parameters to the individual morphofunctional status of the subject, determining high relevance, predictive validity, and verified reproducibility of the corrective-rehabilitation intervention. It serves as a fundamental scientific and methodological framework for designing high-efficiency physical culture and health-improving measures aimed at inducing adaptive locomotor patterns, optimizing sensorimotor integration processes, and intensifying the functional autonomy of the individual within an educational-inclusive space.The purpose of the study is to provide a theoretical and methodological substantiation and to develop a concept for the kinesiological correction of the motor sphere in junior schoolchildren with spastic forms of cerebral palsy (CP) through the creation and implementation of a parameterized ACE in an educational-inclusive environment.Research мethods: analysis and synthesis of specialized scientific literature, pedagogical observation, pedagogical testing, and methods of mathematical statistics.