Роль проєктного навчання у викладанні англійської мови: розвиток творчих та критичних навичок студентів

Abstract

Стаття присвячена аналізу проєктного навчання як одного з інноваційних методів навчання англійської мови. У статті розглядаються основні теоретичні та практичні засади використання проєктної методики у навчальному процесі. Проєктна методика забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу навчання англійської мови, відображаючи спрямованість на гуманізацію освіти. Студент починає виступати активним творчим суб'єктом освітньої діяльності, розвивається активне самостійне критичне мислення, фантазію, креативність. Встановлено, що в основі проєктного методу лежить вирішення певної теоретичної чи практичної проблематики, що передбачає інтеграцію різних методів (дослідницьких, пошукових, проблемних) і засобів навчання, причому з різних сфер наукового знання, тобто часто базується на міждисциплінарному підході. The article focuses on project-based learning as one of the innovative methods of teaching English. The article discusses the main theoretical and practical principles of using project-based learning in the educational process. The project-based methodology ensures the implementation of a person-centered approach to teaching English, reflecting the focus on the humanization of education. The student begins to act as an active creative subject of educational activity, develops active independent critical thinking, imagination, and creativity. It has been established that the project method is based on solving certain theoretical or practical problems, which involves the integration of various methods (research, search, problem-based) and teaching tools, and from different areas of scientific knowledge, that is, it is often based on an interdisciplinary approach.