Мистецтвознавча лексика як основа професійного мовлення студентів художньо-графічного факультету на заняттях з української мови за професійним спрямуванням

Abstract

У статті досліджуються особливості формування професійної мовної компетентності студентів художньо-графічного факультету засобами мистецтвознавчої лексики на заняттях з української мови за професійним спрямуванням. Мета статті – обґрунтувати роль мистецтвознавчої лексики

як системоутворювального компонента у формуванні професійного мовлення студентів художньо- графічного факультету та запропонувати методичні шляхи її опрацювання на заняттях з української

мови за професійним спрямуванням. Було використано такі методи дослідження: аналіз, синтез і узагальнення наукової літератури з лінгвістики та лінгводидактики, що уможливило систематизацію теоретичних засад дослідження та визначення ключових понять; класифікацію та систематизацію мистецтвознавчої лексики за тематичними групами з метою формування термінологічної бази для навчання студентів художньо-графічного факультету; спостереження за освітнім процесом на заняттях з української мови за професійним спрямуванням; описовий метод для характеристики складу й структури досліджуваної лексики. The article examines the features of forming professional language competence of students in the Faculty of Arts and Graphics using art history vocabulary during classes in Ukrainian language with professional orientation. The purpose of the article is to substantiate the role of art history vocabulary as a system-forming component in the formation of professional speech of students of the Faculty of Arts and Graphics and to propose methodological ways of processing it during classes in Ukrainian language with professional orientation. The following research methods were used: analysis, synthesis and generalization of scientific literature on linguistics and linguodidactics, which made it possible to systematize the theoretical foundations of the study and determine key concepts; classification and systematization of art history vocabulary by thematic groups in order to form a terminological basis for teaching students of the Faculty of Arts and Graphics; observation of the educational process in classes in Ukrainian language with professional orientation; descriptive method for characterizing the composition and structure of the studied vocabulary.