Комунікативний підхід як основа формування мовної особистості в умовах Нової української школи

Abstract

Нова українська школа (НУШ) ставить у центрі освітнього процесу дитину з її потребою в самовираженні та спілкуванні. У цьому контексті вивчення іноземної мови виходить за межі шкільного кабінету і стає інструментом соціалізації. Комунікативний підхід є тим містком, що поєднує академічні знання з реальним життям. Формування мовної особистості в умовах НУШ передбачає не лише опанування лексичного запасу, а й розвиток емоційного інтелекту, критичного мислення та здатності адаптувати свою мовну поведінку до різних життєвих ситуацій. Відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, реалізація принципів НУШ змушує нас, вчителів-практиків, переосмислити структуру заняття: ми переходимо від вивчення «сухих» граматичних конструкцій до опанування мовної функціональності.