Experimental verification of the methodology for preparing future arts educators for vocal-pedagogical self-development

Abstract

The article highlights the course of the experimental verification of the effectiveness of the methodology for preparing future arts educators for vocal-pedagogical self-development during the ascertaining and molding experiments. In particular, the diagnostic framework, pedagogical conditions, stages, and results of the implementation of the specified methodology are presented. У статті висвітлено перебіг експериментальної випроби ефективності методики підготовки майбутніх викладачів мистецького профілю до вокально- педагогічного саморозвитку в ході констатувального та формувального експериментів, зокрема презентовано діагностичний апарат, педагогічні умови, етапи і результати застосування означеної методики.