Творчий процес у дизайні як синтез теорії та педагогічно-організованої проєктної діяльності

Abstract

статті здійснено теоретичне осмислення творчого процесу в дизайні як інтегративного педагогічного явища, що формується внаслідок цілеспрямованого поєднання теоретичних знань, проєктної діяльності та сучасних педагогічних методик. Розкрито особливості дизайн-освіти в контексті компетентнісної моделі професійної підготовки фахівців. Обґрунтовано авторське бачення творчого процесу як педагогічно організованого та структурованого механізму, у межах якого теорія виконує методологічну функцію, а проєктна діяльність – інтегративну та практико-орієнтовану. Проаналізовано роль проєктно-орієнтованого навчання, кейс-методу, проблемного навчання, рефлексивних практик і міждисциплінарних проєктів у формуванні художньо-проєктної компетентності майбутніх дизайнерів. Доведено, що синтез теорії, проєктної діяльності та педагогічних методик сприяє розвитку творчого мислення, професійної самостійності та здатності до міжкультурної візуальної комунікації.