Інтеграція штучного інтелекту в освітній процес дизайнерів: від теоретичних моделей до творчого проєкту

Abstract

Галузь дизайну входить у переломний етап, масштаби якого співставні з революцією цифрових технологій кінця ХХ століття. Алгоритми машинного навчання виходять за межі допоміжних функцій і дедалі частіше беруть участь у творчому процесі нарівні з людиною. Для системи вищої освіти це сигнал до перегляду підходів до підготовки дизайнерів, адже без оновлених програм випускники ризикують втратити актуальність на ринку праці. Штучний інтелект у сфері дизайну перестав сприйматися як перспективна технологія майбутнього і функціонує як повноцінний інструмент професійної діяльності. Його інтеграція в творчі процеси зумовлює трансформацію ролі дизайнера: від безпосереднього продукування візуальних рішень – до аналітично-кураторської діяльності, що полягає у відборі, інтерпретації та доопрацюванні результатів, згенерованих алгоритмічними системами. Сучасне професійне середовище формує запит на оволодіння дизайнерами методами формулювання та оптимізації запитів до генеративних систем, а також на усвідомлення етичних обмежень і відповідальності, пов’язаних із використанням алгоритмів штучного інтелекту. Актуальним стає питання, як інтегрувати ШІ у підготовку дизайнерів, щоб він підсилював креативність студента, а не замінював її.