Методологічні засади підготовки майбутніх викладачів мистецького профілю до вокально-педагогічного саморозвитку

Abstract

В умовах технологізації та інформатизації вищої освіти підготовка викладачів мистецького профілю, які на естетичних засадах олюднюють постмодерністську пустку високими ідеалами і почуттями, повинна здійснюватися на засадах саморозвитку. У наших розвідках «вокально-педагогічний саморозвиток майбутніх викладачів мистецького профілю» ми визначаємо як високоорганізовану, самопізнавальну та самопроєктувальну діяльність щодо власної самореалізації як спеціаліста у сфері вокальної педагогіки, а також як цілеспрямований процес творчої самозміни власних духовних, морально-етичних і музично-естетичних цінностей, вокально-педагогічних компетентностей і характерологічних особливостей задля досягнення акмеологічних вершин. Означений процес ґрунтується на відповідних сутності вокально-педагогічного саморозвитку взаємопов’язаних методологічних підходах.