Психофізіологічний аналіз стану тривожності в розвитку бруксизму

Abstract

Статтю присвячено вивченню впливу стресогенних факторів на психофізіологічні особливості студентів. Актуальність теми зумовлена тривалою дією екстремальних і травматичних подій, спричинених повномасштабною агресією з боку російської федерації, та пов’язаним із цим погіршенням психічного здоров’я населення України. Стресові ситуації, інші психологічні фактори, зокрема тривожність і депресія, здатні викликати різні стрес-індуковані патології, серед яких бруксизм. Метою дослідження було вивчення та оцінення впливу стресогенних факторів на психофізіологічні особливості студентів та їх ролі у виникненні бруксизму. The article is devoted to the study of the influence of stress factors on the psychophysiological characteristics of students. The relevance of the topic is due to the prolonged effect of extreme and traumatic events caused by full-scale aggression by the russian federation, and the associated deterioration of the mental health of the population of Ukraine. Stressful situations, other psychological factors, in particular, anxiety and depression, able to cause various stress-induced pathologies, including bruxism. The study aimed to study and assess the impact of stress-induced factors on the psychophysiological features of students and their role in the occurrence of bruxism.