Психологічні особливості розвитку професійної Я-позиції викладачів соціономічних професій в умовах трансформації освітнього середовища

Abstract

Роботу присвячено актуальному питанню щодо розвитку професійної Я-позиції викладачів в умовах сучасних викликів та змін. Трансформація освітнього середовища прискорила процес зміни освіти, інтеграцію цифрових технологій та організацію онлайн-навчання. Було опитано 57 викладачів закладів вищої освіти, 17 чоловіків та 30 жінок, віком від 24 до 65 років та визначено мотиваційні, когнітивні та поведінкові особливості. У процесі роботи встановлено, що серед мотивів вибору професії викладачами соціономічних спеціальностей домінують зовнішні, порівняно із внутрішніми. Водночас серед внутрішніх особистісних мотивів переважають: позиція підтримки та сприяння розвитку (передача знань, бажання вчити інших, допомогти пізнати світ молодому поколінню); позиція самопізнання і саморозвитку (перспектива особистісного розвитку: професійного, духовного, культурного тощо); позиція егоцентричності (самореалізація, реалізація потреби в спілкуванні). The work is devoted to the topical issue of developing the professional position of teachers in the context of modern challenges and changes. The transformation of the educational environment has accelerated the process of changing education, integrating digital technologies, and organizing online learning. Three hundred teachers of higher education institutions, 70 men and 230 women, aged 24 to 65, were surveyed, and motivational, cognitive, and behavioral characteristics were determined. The study found that external motives dominate over internal ones among the motives for choosing a profession as a teacher of socio-economic specialties. At the same time, the following internal personal motives prevail: a position of support and promotion of development (transfer of knowledge, desire to teach others, help the younger generation learn about the world); a position of self-knowledge and self-development (prospects for personal development: professional, spiritual, cultural, etc.); the position of egocentricity (self-realization, realization of the need for communication).