Choreographic activity as a universal means of formation and development of creative personality

Abstract

As the concepts of intelligence and creativity evolve, the idea that creativity is not one of the components of intelligence, but a very special dimension of mental processes and behavior is increasingly being put forward. It is this understanding of the phenomenon of creativity that allows us to explain its paramount importance for future choreographers.Today different concepts of creative personality are being developed. Thus, a polymodal approach to this problem is expressed in the integral concepts of creativity by Edward de Bono, in the principles of system thinking by William Rossom Ashby, in the concepts of R. Dilts and G. Alder, in the concept of divergent thinking by J. Guilford and others. У міру того як концепції інтелекту та креативності розвиваються, ідея про те, що креативність є не одним із компонентів інтелекту, а дуже особливим виміром психічного процесів і поведінки все більше висувається. Саме таке розуміння феномену творчості дозволяє пояснити його першочергову важливість для майбутніх хореографів. Сьогодні розробляються різні концепції творчої особистості. Так, полімодальний підхід до цієї проблеми виражений в інтегральних концепціях креативності Едварда де Боно, у принципах системного мислення У. Россома Ешбі, у концепціях Р. Ділтса та Г. Алдера, у концепції дивергентного мислення. Дж. Гілфордом та ін