Математична освітня галузь. Педагогічний інструментарій сучасного освітнього простору Нової української школи. Палітра методичного інструментарію: ціннісність, наступність та перспективність. Модуль 2

Abstract

Впродовж останніх десятиліть ми спостерігаємо зміну філософії освіти, коли людина поступово стає суб’єктом навчання. Нині світ вирізняється мінливістю та багатозадачністю, тому шкільна освіта має стати для особистості часом масштабного проєктування її життєдіяльності, яке в подальшому дасть можливість її вирішувати проблеми, із якими суспільство ще не стикалося, забезпечить умови стимулювання особистісного розвитку протягом всього життя. Такі перетворення в Україні були неможливі без забезпечення академічної свободи вчителя. Відповідно до статті 54 Закону України «Про освіту», «педагоги мають право на академічну свободу, педагогічну ініціативу, розроблення та впровадження авторських навчальних програм, проєктів, вільний вибір освітніх програм та форм навчання». Академічна свобода дозволяє орієнтуватися на потреби учнів.