Сутність і компонентна структура інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів у галузі музичної освіти

Abstract

У статті проаналізовано значення інформаційно-комунікаційних технологій для ефективного здійснення професійної діяльності педагогами у галузі музичної освіти. Визначено сутність інформаційно- комунікаційної компетентності. На думку автора, це інтегративна якість, що характеризує обсяг знань, умінь і навичок з інформаційно-комунікаційної сфери, набутих під час фахової підготовки, та забезпечує гнучкість і готовність адаптуватися до змін у мистецько-професійній діяльності, а також сприяє творчому фаховому самовираженню з використанням можливостей інформаційно-комунікаційних технологій. Стисло охактеризовано структуру інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів у галузі музичної освіти, зокрема такі її компоненти: мотиваційний, гностичний і процесуальний. U statti proanalizovano znachennya informatsiyno-komunikatsiynykh tekhnolohiy dlya efektyvnoho zdiysnennya profesiynoyi diyalʹnosti pedahohamy u haluzi muzychnoyi osvity. Vyznacheno sutnistʹ informatsiyno- komunikatsiynoyi kompetentnosti. Na dumku avtora, tse intehratyvna yakistʹ, shcho kharakteryzuye obsyah znanʹ, uminʹ i navychok z informatsiyno-komunikatsiynoyi sfery, nabutykh pid chas fakhovoyi pidhotovky, ta zabezpechuye hnuchkistʹ i hotovnistʹ adaptuvatysya do zmin u mystetsʹko-profesiyniy diyalʹnosti, a takozh spryyaye tvorchomu fakhovomu samovyrazhennyu z vykorystannyam mozhlyvostey informatsiyno-komunikatsiynykh tekhnolohiy. Styslo okhakteryzovano strukturu informatsiyno-komunikatsiynoyi kompetentnosti pedahohiv u haluzi muzychnoyi osvity, zokrema taki yiyi komponenty: motyvatsiynyy, hnostychnyy i protsesualʹnyy. The article analyzes the importance of information and communication technologies for effective implementation of professional activities by teachers in the field of music education. The essence of information- communication competence. According to the author, this is an integrative quality that characterizes the scope of knowledge, abilities and skills in the information and communication sphere, acquired during professional training, and provides flexibility and readiness to adapt to changes in artistic and professional activity, and also promotes creative professional self-expression using the possibilities of information and communication technologies. The structure of information and communication competence of teachers in the field of music education, in particular its following components: motivational, gnostic and procedural.