Художньо-ментальний підхід у фаховому навчанні майбутнього вчителя хореографії

Abstract

У дослідженні застосовано поняття «художньо-освітнього середовища» та розглядали його на тлі аналізу понять простір та середовища в контексті ментальних процесів у фаховому навчанні та становленні майбутніх учителів музичного мистецтва та хореографії. Мета статті – розкрити сутність поліхудожнього середовища навчання майбутніх учителів музичного мистецтва та хореографії та його методичний педагогічний потенціал у фаховому навчанні та вихованні. he study used the concept of "artistic and educational environment" and considered it against the background of the analysis of the concepts of space and environment in the context of mental processes in vocational training and the formation of future teachers of music and choreography. The purpose of the article is to reveal the essence of the polyartistic environment of teaching future teachers of music and choreography and its methodological pedagogical potential in professional teaching and education.