Трансформации ценностной сферы личности в кризисных ситуациях ее жизнедеятельности и их детерминанты.

Abstract

В статье анализируются проблемы трансформации системы ценностных ориентаций у представителей молодежной субкультуры. Представлен теоретический анализ агрессивных форм поведения молодежи и те трансформационные тенденции, которые получили свою актуализацию в современных условиях развития общества. Поднимается проблема обоснования критериев выделения девиантных форм поведения личности. Обосновывается новый ситуационный подход к исследованию процесса трансформации ценностных ориентаций у представителей молодежной субкультуры. Обосновывается теоретическое положение об изменении вектора воспитательной и образовательной работы на созидающую практику субъекта по формированию самого себя. У статті аналізуються проблеми трансформації системи ціннісних орієнтацій у представників молодіжної субкультури. Представлено теоретичний аналіз агресивних форм поведінки молоді й ті трансформаційні тенденції, актуалізовані в сучасних умовах розвитку суспільства. Порушується питання обґрунтування критеріїв виділення девіантних форм поведінки особи. Обґрунтовується новий ситуаційний підхід до дослідження процесу трансформації ціннісних орієнтацій у представників молодіжної субкультури. Висувається теоретичне положення про зміну вектора виховної і освітньої роботи на практику суб'єкта, що творить, самого себе. The article analyzes the problems of transforming the system of value orientations of some representatives of youth subculture. The author presents theoretical analysis of aggressive forms of youth’s conduct and some transformations tendencies actual in modern terms of societal development. The article raises the problem of substantiating criteria of determining deviant forms of personal conduct. It substantiates a new situational approach to research on the process of transforming value orientations of representatives of youth subculture. There is a put forward theoretical thesis about the change of vector of educating and educational work onto the subject’s own creative work, onto his personality