Формування професійної ідентичності та профілактика професійного маргіналізму як засіб збереження психологічного здоров’я педагогів

Abstract

У статті розглянуто професійну маргінальність педагога як порушення його професійної ідентичності. Підкреслено, що професійні маргінали та ідентичні професіонали займають полярні позиції в межах професійної спільноти. Дається визначення понять "професійна ідентичність педагога" та "професійний маргіналізм педагога". The article considers teachers’ professional marginalism to be a violation of their professional identity. It is emphasized that professional marginals and identical professionals take diametrical positions within the framework of professional association. The author defines such notions as teacher’s professional identity and teacher’s professional marginalism.