Методика подолання недоліків вокального інтонування у школярів молодшого та підліткового віку

Abstract

У статті розглянуто проблеми змісту музично-виховного процесу в дитячих садочках, проблеми, які виникають у зв’язку з переміщенням акценту з музичного розвитку дітей на підготовку групи до святкових заходів. Приділено увагу генезису музично-сенсорних засобів, проблемам інтонування, які виникають в ранньому дитячому віці в зв’язку з розвитком мови і ослабленням ролі інтонаційно-емоційних форм спілкування з оточенням, причини появи вокально-інтонаційного бар’єру у частини дітей. The article spotlights the issues of content of musical education in kindergartens and the problems that arise as a result of focus shift from musical training to the group preparations for festive events. The attention is drawn to the genesis of musical sensory means, the problems of intoning that occur in early childhood in connection with the speech development and the diminishing of the role of prosodic and emotional forms of communication, and the reasons for the vocal intonation barrier emergence in some children.