Формування історичної свідомості та постматеріальні цінності молоді

Abstract

У сучасному світі проблема формування історичної свідомості учня, тинейджера, студента, майбутнього молодого фахівця часто підміняється проблемою створення підручників історії та розробки навчальних програм. Однак історія в освітньому процесі не є якимось абсолютом або сформованою системою знань. Набагато в більшій мірі історія є тим, що надає імпульс розвитку думки. Важливим фактором в даному питанні є і те, що замовником освітніх програм завжди є держава. Країні в першу чергу потрібні не ідеальні підручники, а культурні освічені вчителі. In today's world, the problem of forming the historical consciousness of a pupil, teenager, student, future young specialist is often replaced by the problem of creating history textbooks and curriculum development. However, history in the educational process is not some absolute or formed system of knowledge. To a much greater extent, history is what gives impetus to the development of thought. An important factor in this matter is that the customer of educational programs is always the state. First of all, the country does not need ideal textbooks, but culturally educated teachers.