Самостійна робота майбутніх учителів початкових класів як органічна складова навчального процесу

Abstract

У статті представлене авторське тлумачення самоосвіти як складовій навчального процесу з підготовки майбутніх учителів початкових класів, визначена специфіка самостійної роботи як фактора одночасного формування професійних і особистісних якостей. Виявлено й схарактеризовано психолого-педагогічні умови формування в студентів актуальної самостійної навчальної діяльності. The article shows the author’s interpretation of self-education as a constituent of educational process of training future primary school teachers; formulates specificity of independent work as a factor of simultaneous formation of professional and personal features. The author determines and characterizes psychological and pedagogical conditions of forming students’ actual independent educational activity.