Педагогічна підтримка професійного становлення майбутнього вчителя у вимірах концепції мультиплікативності

Abstract

Стаття присвячена спробі обґрунтування вихідних положень концепції мультиплікативності відповідно до педагогічної підтримки професійного становлення майбутніх учителів. The article is devoted to the attempt to substantiate the initial provisions of the concept of multiplicity in accordance with pedagogical support of professional development of future teachers.