Педагогічна модель процесу формування потенційного англомовного словника

Abstract

У статті обґрунтована: доцільність створення і розробки педагогічної моделі процесу формування потенційного англомовного словника майбутніх філологів для сприймання автентичного мовлення; суть і послідовність усіх видів мовних, перед-мовленнєвих та мовленнєвих дій і видів мовленнєвої діяльності для досягнення кінцевої мети навчання досліджуваного предмета, а також наочно демонструється зв'язок і залежність усіх компонентів даної моделі. The article substantiates: the expediency of creating and developing a pedagogical model of the process of forming a potential English dictionary of future philologists for the perception of authentic speech; the essence and sequence of all types of speech, pre-speech and speech actions and types of speech activity to achieve the ultimate goal of learning the subject, as well as clearly demonstrates the connection and dependence of all components of this model.