Подготовка будущих специалистов к внедрению инновационных процессов в дошкольном образовании на основе инклюзии

Abstract

В статье раскрывается актуальность подготовки будущих специалистов дошкольного образования к инновационной деятельности в процессе внедрения инклюзии, так как инклюзия как образовательная и социально гуманистическая парадигма, является сегодня наиболее прогрессивной формой социального взаимодействия членов общества с разным уровнем возможностей психофизического развития. У статті розкривається актуальність підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до інноваційної діяльності в процесі впровадження інклюзії, так як інклюзія як освітня та соціально гуманістична парадигма, є сьогодні найбільш прогресивною формою соціальної взаємодії членів суспільства з різним рівнем можливостей психофізичного розвитку. The article reveals the relevance of training future professionals in preschool education toinnovation in the implementation of inclusion, as inclusion as an educational and social humanistic paradigm, is today the most progressive form of social interaction of members of society with different levels of opportunities for psychophysical development.