Інноваційна складова в гуманітарних національних проектах

Abstract

У статті дається визначення поняття "інновація", "інноваційні педагогічні технології", виявляються відмінності між визначеними термінами. Розкриваються основні методологічні вимоги, яким повинна відповідати педагогічна технологія. Аналізуються основні групи інноваційних педагогічних технологій, які підвищують якість підготовки спеціалістів на рівні міжнародних стандартів, в основу яких покладені цілісні моделі навчально виховного процесу, засновані на діалектичній єдності методології та засобів їх здійснення. The article defines the concept of "innovation", "innovative pedagogical technologies", reveals the differences between the defined terms. The main methodological requirements to be met by pedagogical technology are revealed. The main groups of innovative pedagogical technologies are analyzed, which improve the quality of training at the level of international standards, which are based on holistic models of the educational process, based on the dialectical unity of methodology and means of their implementation.