http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/57 2026-05-02T17:09:25Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25102 Title: Педагогічні умови і методи підготовки майбутніх викладачів мистецького профілю до вокально-педагогічного саморозвитку Authors: Лю Чжиго; Liu Zhiguo Abstract: У статті досліджено проблему саморозвитку як чинника самоефективної особистості, здатної контр- олювати своє безперервне вокально-педагогічне вдосконалення. Підкреслено, що зростання уваги дослідників до проблеми вокально-педагогічного саморозвитку пояснюється необхідністю осмислення семантичних кіл феномену саморозвитку, узагальнення відкритості процесу вокально-педагогічного саморозвитку особистості й спрямованості освітнього процесу в університеті на привласнення здобувачами естетичних, світоглядних, аксіологічних цінностей вокального мистецтва і педагогіки. Мета статті полягає в обґрунтуванні педагогічних умов і методів підготовки майбутніх викладачів мистецького профілю до вокально-педагогічного саморозвитку. Визначено, що вокально-педагогічний саморозвиток майбутніх викладачів мистецького профілю виступає інтегративно-особистісним утворенням, що формується на засадах ціннісних орієнтацій та ідеалів у сфері вокального мистецтва і педагогіки, інтересу до професійного зростання і супроводжується самозмінами у пізнавально-праксеологічній, проєктувально-продуктивній та інтроспективно-акмеологічній сферах. Розроблено педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів мистецького профілю до вокально-педагогічного саморозвитку: актуалізація позитивної мотивації до вокально-педагогічного саморозвитку майбутніх викладачів мистецького профілю; інтелектуалізація та технологізація процесу підготовки до вокально-педаго- гічного саморозвитку; стимулювання до самопрезентаційної та самопроєктувальної діяльності у процесі вокально-педагогічної підготовки; екстраполяція виконавсько-педагогічної самореалізації в акмеологічній перспективі. Виділено найбільш ефективні методи впровадження педагогічних умов, серед яких: шкалування професійних ідеалів майбутніх викладачів мистецького профілю, бесіди з індивідуальних мотивів і цілей вокально-педагогічного саморозвитку, розробка персонального плану саморозвитку, кейс-стаді, вокально-педагогічного проєктування, алгоритмізації самостійного вокально-педагогічного саморозвитку, презентації творчих проєктів, індивідуального проектування траєкторії вокально-педагогічного саморозвитку, портфоліо професійного вокально-педагогічного зростання, корекції індивідуальної траєкторії вокально-педагогічного саморозвитку. The article explores self-development as a key aspect of building a self-effective personality capable of ongoing vocalpedagogical improvement. It is emphasized that the growing researchers’ attention to the issue of vocal-pedagogical selfdevelopment is explained by the need to understand the semantic circles of the self-development phenomenon, generalize the openness of the process of a personality’s vocal-pedagogical self-development and align university education with the adoption of aesthetic and ideological values in vocal art and teaching. The purpose of the article is to substantiate the pedagogical conditions and methods of preparing future arts educators for vocal-pedagogical self-development. It is determined that future arts educators’ vocal-pedagogical self-development is an integrative personal construct that is formed on the basis of value orientations and ideals in the field of vocal art and pedagogy, interest in professional growth and is accompanied by self-changes in the cognitive-praxeological, design-productive and introspective-acmeological spheres. 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25101 Title: Феномен поліхудожньої обізнаності майбутніх викладачів вокалу : науковий дискурс Authors: Ніколаї, Галина Юріївна; Nikolai, Halyna Yu; Сунь Жуй; Sun Rui Abstract: Стаття з темою «Феномен поліхудожньої обізнаності майбутніх викладачів вокалу: науковий дискурс» зазвичай присвячена осмисленню того, як майбутній педагог-вокаліст має розвиватися не лише в межах музики, а й у ширшому культурно-мистецькому полі. Висвітлено особливості впливу полухудожньої обізнаності майбутніх викладчів вокалу щодо синергійної єдності образної сферирізних видів мистецтва на якість перцепції та інтерпретацї вокальних опусів, на здатність створювати яскраві художньо-музичні образи. 2022-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24823 Title: Експериментальна випроба методики підготовки майбутніх магістрів музичного мистецтва до вокально-виконавської саморегуляції Authors: Бянь Наньнань; Bian, Nannan Abstract: У статті висвітлено перебіг експериментальної перевірки ефективності методики підготовки майбутніх магістрів музичного мистецтва до вокально- виконавської саморегуляції в ході констатувального та формувального експериментів, зокрема презентовано діагностичний апарат, педагогічні умови, етапи і результати застосування означеної методики. The article highlights the proceedings of experimental verification of the methodology training future musical art masters for vocal-performance self-regulation during ascertaining and formative experiments, in particular, presenting the diagnostic apparatus, pedagogical conditions, stages and results of applying the specified methodology. 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/24821 Title: Experimental verification of the methodology for preparing future arts educators for vocal-pedagogical self-development Authors: Лю Чжиго; Liu Zhiguo Abstract: The article highlights the course of the experimental verification of the effectiveness of the methodology for preparing future arts educators for vocal-pedagogical self-development during the ascertaining and molding experiments. In particular, the diagnostic framework, pedagogical conditions, stages, and results of the implementation of the specified methodology are presented. У статті висвітлено перебіг експериментальної випроби ефективності методики підготовки майбутніх викладачів мистецького профілю до вокально- педагогічного саморозвитку в ході констатувального та формувального експериментів, зокрема презентовано діагностичний апарат, педагогічні умови, етапи і результати застосування означеної методики. 2026-01-01T00:00:00Z