http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/13077 2026-04-05T01:37:46Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/13211 Title: Особливості стилей поведінки в конфліктних ситуаціях сучасних підлітків Authors: Федоров, Н.; Грек, Олена Миколаївна; Grek, Olena Mykolayivna Abstract: В статті розкриті поняття конфлікту та конфліктної поведінки, її структурні компоненти, особливості прояву. Розкрито вікові особливості конфліктної поведінки сучасних підлітків. Представлено результати емпіричного дослідження стилей поведінки сучасних піділтків в конфліктних ситуаціях. The article reveals the concepts of conflict and conflict behavior, its structural components, features of manifestation. The age peculiarities of conflict behavior of modern teenagers are revealed. The results of an empirical study of behavioral styles of modern adolescents in conflict situations are presented. 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/13210 Title: Особливості прояву особистісного потенціалу студентів в умовах пристосування до дистанційної форми освіти Authors: Петрова, О. Ю.; Салюк, М. А. Abstract: В роботі розглядається структура особистісного потенціалу, його роль в успішній навчальній діяльності студента. Проведено емпіричне дослідження особливостей прояву особистісного потенціалу студентів та емоційного відношення до освітнього процесу в умовах дистанційної освіти. Встановлено, що прояви особистісного потенціалу та емоційного відношення студентів до освітнього процесу в умовах пристосування до дистанційної освіти тісно пов’язані з їх імпліцитними уявленнями про інтелект і особистість. The paper considers the structure of personal potential, its role in the successful educational activities of the student. The research deals with the personal potential of students in distance learning and emotional attitude of students to the educational process. Empirical studies features of personal potential of students in adaptation to distance learning in terms of national quarantine. The connection between implicit representations of students, parameters of their personal potential and the emotional attitude to the distance form of learning is revealed. 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/13209 Title: Вплив медіапростору на когнітивний та емоційний компонент амбівалентного материнства сучасних жінок Authors: Леник, В.-М. М. Abstract: Наукова робота порушила питання значення пропаганди теми материнства у соціальних мережах та ЗМІ на формування установок та емоційних реакцій у жінок, які хочуть стати матерями. Подано огляд дослідження відмінностей між групами жінок, які стежать за темою материнства у медіапросторі, та не стежать; між групами українок та польок; між групами жінок, які вважають себе релігійними, та нерелігійними. Дана робота спрямовує увагу на питання формування навичок аналізу інформації, що сприяє профілактиці амбівалентних проявів материнства. The research raised the question of the importance of promoting the topic of motherhood in social networks and the media for the formation of attitudes and emotional reactions in women who want to become mothers. The overview of the study of differences between groups of women who follow the topic of motherhood in the media space, but do not follow; between groups of Ukrainian and Polish women; between groups of women who consider themselves religious and non-religious was given. This work had focused on the formation of information analysis skills, which contributes to the prevention of ambivalent manifestations of motherhood. 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/13208 Title: Використання штучного емоційного інтелекту для діагностики розвитку пізнавальних процесів у процесі дистанційної навчальної діяльності студентів Authors: Долгополов, С. Ю. Abstract: Розглянуто перспективи запровадження діагностичного інструменту штучного емоційного інтелекту для кількісного та якісного визначення рівня розвитку пізнавальних процесів у студентства при дистанційній формі навчання. Означено теоретико-методологічні засади для подальшого проведення емпіричного дослідження. Підтверджено доцільність використання штучного емоційного інтелекту, як доповнюючого діагностичного інструменту. The prospects of introducing a diagnostic tool of Artificial Emotional Intelligence for quantitative and qualitative determination of the level of development of cognitive processes in students, in the course of distance learning, are considered. Theoretical and methodological foundations for further empirical research are identified. The expediency of using artificial emotional intelligence as a complementary diagnostic tool is confirmed. 2021-01-01T00:00:00Z