http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/15762 2026-06-01T19:16:47Z 2026-06-01T19:16:47Z Петінова, Оксана Борисівна Petinova, Oksana Borysivna http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25504 2026-06-01T10:58:51Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Формування національної компетентності в умовах трансформацій сучасного світу: філософсько-освітній контекст Authors: Петінова, Оксана Борисівна; Petinova, Oksana Borysivna Abstract: Актуальність дослідження проблеми формування національної компетентності в умовах трансформацій сучасного світу зумовлена глибинними цивілізаційними, соціокультурними та політичними зрушеннями, що істотно змінюють способи конструювання ідентичності, механізми соціалізації та функціонування освітніх систем. Глобалізаційні процеси, цифровізація, гібридні війни, інформаційні маніпуляції та криза універсальних цінностей актуалізують питання збереження національної суб’єктності як на рівні держави, так і на рівні особистості. В умовах воєнного протистояння та постколоніального переосмислення історичного досвіду України освіта набуває статусу стратегічного інституту національної безпеки. Філософія освіти концептуалізує національну компетентність як системну категорію, що забезпечує зв’язок між суб’єктністю особистості та колективною ідентичністю, актуалізуючи культурно-історичну пам’ять у процесі становлення у суспільстві. Так як ключовим агентом соціалізації є соціальний інститут освіти, то філософія освіти розробляє методологію для розробки стратегії розвитку освіти, аналізу освітнього контенту, педагогічних практик і політик. Наразі це важливе завдання в протистоянні глобальному гомогенізуванню через посилення національної специфіки без втрати універсальності. Філософія освіти є тим теоретичним фундаментом, який дозволяє осмислити національну компетентність не як технічний набір умінь, а як цілісний, системний, ціннісно-орієнтований конструкт, що забезпечує стійке національне самовизначення особистості в світі, що трансформується. Філософія освіти виконує ключову роль у теоретичному осмисленні, визначенні сутності, структури та функцій національної компетентності, надає поняттю «національна компетентність» смислової цілісності, розглядає її як не просто сукупність умінь чи знань, а як ціннісно-орієнтований феномен, що поєднує етику, онтологію, гносеологію та практику. Називаючи національну компетентність системною категорією, маємо на увазі, що вона охоплює різні виміри буття особистості – знання, досвід, емоції, переконання, дії; має міждисциплінарний характер (на перетині філософії, педагогіки, культурології, права, політології); формується в межах системи освіти, але реалізується в житті (громадянському, культурному, політичному); виступає ключовим механізмом збереження, передачі та відтворення національної ідентичності.

2026-01-01T00:00:00Z Карастан, Сергій http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25503 2026-06-01T10:30:30Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Роль сучасної освіти у формуванні цінностей праці та відповідальної зайнятості населення України Authors: Карастан, Сергій Abstract: Роль сучасної освіти у формуванні цінностей праці та відповідальної зайнятості є визначальною. Інформаційні технології та цифрові освітні ресурси надають можливість не лише розвивати професійні компетенції, а й трансформувати цінності особистості у напрямку соціально відповідальної поведінки. Освітні стратегії, що поєднують практичні навички, економічну грамотність та цифрову компетентність, здатні суттєво зменшити ризики тіньової зайнятості та сприяти сталому розвитку суспільства.

2026-01-01T00:00:00Z Борінштейн, Євген Руславович Borinshteyn, Yevgen Ruslavovych http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25500 2026-06-01T09:24:17Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Методичні рекомендації для проведення практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни «Філософія конфлікту і діалогу»: метод. рекомендації для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальностями В 10 Філософія і В12 Культурологія та музеєзнавство Authors: Борінштейн, Євген Руславович; Borinshteyn, Yevgen Ruslavovych Abstract: Методичні рекомендації до практичних занять і самостійної роботи з дисципліни «Філософія конфлікту і діалогу» розроблені для здобувачів 1 курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальностей В 10 Філософія і В12 Культурологія та музеєзнавство. Вони охоплюють методичні рекомендації до форм проведення практичних занять, зміст навчальної дисципліни, критерії оцінювання за всіма видами контролю, рекомендації до виконання ІНДЗ (есе та аналіз першоджерела), глосарій та список рекомендованої літератури.

2026-01-01T00:00:00Z Борінштейн, Євген Руславович Borinshteyn, Yevgen Ruslavovych http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25499 2026-06-01T09:23:44Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Методичні рекомендації для проведення практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни «Теорія та соціокультурна практика Liberal Arts»: метод. рекомендації для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальностями В 10 Філософія і В12 Культурологія та музеєзнавство Authors: Борінштейн, Євген Руславович; Borinshteyn, Yevgen Ruslavovych Abstract: Методичні рекомендації до практичних занять і самостійної роботи з дисципліни «Теорія та соціокультурна практика Liberal Arts» розроблені для здобувачів 1 курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальностей В 10 Філософія і В12 Культурологія та музеєзнавство. Вони охоплюють методичні рекомендації до форм проведення практичних занять, зміст навчальної дисципліни, критерії оцінювання за всіма видами контролю, рекомендації до виконання ІНДЗ (есе та аналіз першоджерела), глосарій та список рекомендованої літератури.

2026-01-01T00:00:00Z