http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/12432 2026-04-09T22:43:19Z 2026-04-09T22:43:19Z Su Yuan http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/13456 2022-12-19T13:46:45Z 2016-01-01T00:00:00Z

Title: A survey on the status quo of spoken Сhiense testing for Сentral Asian foreign students in Хinjiang Authors: Su Yuan Abstract: This research accumulates the existing experience obtained in China and abroad regarding spoken Chinese testing techniques. The author describes the integrated examination method, questionnaire survey method, observation method, interview and other research methods within the sphere of social linguistics which are used to teach Xinjiang College Central Asia students to master Spoken Chinese. У цьому дослідженні накопичено наявний досвід, отриманий у Китаї та за кордоном щодо методик тестування розмовної китайської мови. Автор описує метод інтегрованого іспиту, метод анкетування, метод спостереження, інтерв’ю та інші методи дослідження у сфері соціальної лінгвістики, які використовуються для викладання Сіньцзянського коледжу. Студенти Центральної Азії опанують розмовну китайську.

2016-01-01T00:00:00Z Попова, Олександра Володимирівна Popova, Oleksandra Volodymyrivna http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/13455 2024-03-13T12:34:31Z 2016-01-01T00:00:00Z

Title: Pedagogical conditions facilitating professional and speech training targeted for the future translators of the Chinese language Authors: Попова, Олександра Володимирівна; Popova, Oleksandra Volodymyrivna Abstract: The article is devoted to the study of efficient linguo-methodical, psychological and pedagogical conditions facilitating professional and speech training targeted for the future translators of the Chinese language within university pedagogical education. The phenomenon “pedagogical conditions facilitating professional and speech training targeted for the future translators- orientalists” is analysed; the main pedagogical conditions enabling a resultative training are specified. Стаття присвячена дослідженню ефективних лінгвометодичних, психолого-педагогічних умов професійної та мовленнєвої підготовки майбутніх перекладачів китайської мови в рамках університетської педагогічної освіти. перекладачі-сходознавці» проаналізовано, визначено основні педагогічні умови, що забезпечують результативну підготовку.

2016-01-01T00:00:00Z Nakonechna, Liliia Vasilievna http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/13454 2022-12-19T13:29:26Z 2016-01-01T00:00:00Z

Title: Perception skills at the lessons of Сhinese while developing listening and reading skills Authors: Nakonechna, Liliia Vasilievna Abstract: Perception skills are those skills in which we receive language. Those skills are: Reading and Listening. And they involve active participation on the part of the reader or listener. Students can cope with a higher level in receptive skills than they can with language production. Linguists distinguish two types of reading. Extensive reading (or free reading, book flood, reading for pleasure), is a way of language learning, through large amounts of reading. As well as facilitating acquisition and learning of vocabulary, it is believed to increase motivation through positive affective benefits. Навички сприйняття – це ті навички, за допомогою яких ми отримуємо мову. Цими навичками є: читання та аудіювання. І вони передбачають активну участь читача чи слухача. Студенти можуть впоратися з вищим рівнем сприйнятливих навичок, ніж з мовним виробництвом. Лінгвісти розрізняють два типи читання. Розширене читання (або вільне читання, наповнена книгами, читання для задоволення) – це спосіб вивчення мови за допомогою великого обсягу читання. Вважається, що воно, крім полегшення засвоєння та вивчення словникового запасу, збільшує мотивація через позитивні афективні переваги.

2016-01-01T00:00:00Z Liu Jie Guo Guangwei http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/13453 2022-12-19T13:27:25Z 2016-01-01T00:00:00Z

Title: Teaching methods of Сhinese vocabulary targeted for Ukrainian elementary and pre-intermediate students Authors: Liu Jie; Guo Guangwei Abstract: The Chinese level of the students in Ukraine is elementary and middle- level. The article is devoted to some methods of Chinese vocabulary teaching targeted for Ukrainian elementary and pre-intermediate students. The author analyses these methods: There are eight main methods: direct method, translation-contextual method, word collocations, comparison, morpheme analysis, imagination, association, repetition. Китайський рівень студентів в Україні є початковим і середнім. Стаття присвячена деяким методам навчання китайської лексики, орієнтованих на українських учнів початкової та середньої ланки. Автор аналізує ці методи: Існує вісім основних методів: прямий метод , перекладно-контекстуальний метод, словосполучення, порівняння, морфемний розбір, уява, асоціація.

2016-01-01T00:00:00Z